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          練琴到底是看遍數還是看時間?

          • 發布日期:
          • 2018-04-26
          •     瀏覽次數:
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          練琴是學琴者每天必做的功課。一周只學琴一次,但練琴卻是每天都練,所以學琴的成績,三分靠老師,七分靠練習。操作方便才是硬道理。



          練琴應該以什么為尺度呢?有的人以時間為尺度,比如每天練習一個小時。有的人以數量為尺度,比如每首曲子練五遍。哪一種比較合理呢?或者有沒有更加好的尺度?


          以時間為尺度,適合于練琴時間有限的人,比如在校學生或上班族。每天定好一段時間專門用于練琴,雷打不動,是有利于堅持的。定好時間,也比較有利于提高效率。但家長們常常發現一個問題,對孩子來說,規定練琴時間,會讓孩子用拖拉來磨時間,以達到偷懶的目的。很多家長都表示,一到練琴時間,孩子一會兒上廁所一會兒喝水,想盡辦法拖延時間。時間一到,趕緊離開琴。所以,僅僅以時間為尺度還是不夠的。


          以數量作為練琴的尺度,可以避免孩子拖拉的問題。很多東西也必須達到一定量的練習才會熟練掌握。以數量為標準,對練習的質量會更有保證。但這種方式也存在它的問題。有一種情況和拖時間一樣常見,就是孩子練琴時彈得飛快,規定好的遍數一會兒就練完了。由于只求數量不求質量,造成孩子練琴根本不過腦,不管練多少遍,錯的還是錯,練來練去反而把錯誤給鞏固了。所以一味追求數量,也是不夠的。



          其實練琴核心的尺度應該是完成的質量。完成質量好的,可以少練幾遍,彈得不熟問題多的,就要多練。一首曲子也要分開練,不好的地方局部多練。以質量為尺度,練琴的效率是比較高的。但它的問題是需要陪練者具備一定的鑒別能力,而這是很多家長都欠缺的,尤其是程度提高之后。所以單單以質量為尺度來練習,是不利于在陪學的琴爸琴媽中普及的。


          三種方法各有優缺點,那么我們可以把它們結合起來。

          規定一個練琴的時間,雷打不動,但不要規定得太死,而是有一個浮動范圍。每首曲子根據掌握的情況,大概定一個數量,然后根據具體的練習情況來調整。全新的曲子,規定數量來練習是有效果的。如果是已經練習了一段時間的曲子,就要抓重點來練習,哪里不好練哪里。老師上課時也常常會把需要重點練習的段落標記出來,跟著老師的指示來練,必定事半功倍。



          不懂音樂的琴爸琴媽如何來監督孩子練琴的質量呢?

          前面說的跟著老師要求走是一個辦法。還可以看熟練度,不熟練的地方,彈起來會經常卡殼,這種地方就是練習的重點。如果要更好地監督,就要付出更多精力。比如每天和孩子一起聽示范演奏,可以請老師彈了錄下來,也可以網上去找別人的演奏。聽熟之后,如果孩子有彈得不對的地方,就會感覺聽起來怪怪的,就可以抓出來局部練習了。

          如果家長實在沒時間陪練,可以考慮請陪練老師來輔助。


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